培训学校如何做好暑期教学工作

　　不靠市场运作，靠教学质量。

　　你认为什么叫教学质量，什么才是最好的教学质量，未来的教育趋势是什么，教学质量把握方向要明确。

　　一，定教学方向，二定教l辅，三 持续教育图。四是定服务。

　　教学核心竞争力是什么，核心产品是否能真正的满足家长们的需求。是否能持续满足家长的需求。思考的方向。教学质量的把控。

　　课前，课中，和课后，从宏观，微观上把控。一是教学的三大系统，一是大师训系统，造血功能，渠道铺好，第一产品，老师的生产力要行，把师训做到极致化，普通老师和新老师，初级师训，名师高级师训，在招生前二十一天的魔训期。

　 　打造老师长度宽度一体化，一对新师，二是对名师老老师，一加一的拜师会，给名师赋予一种责任，保护欲关照欲，责任神圣感也会起来，A对B师父敬带师茶， 问题由师父解决带领，A成功，就是B的功劳。正常接班后，八次课无投诉，对师父有奖励，伯乐奖，让新老师更快融入学校，老师成熟后要单飞，茶话会，由A敬 B 谢师茶，谢师晏，谢师酒，对团队凝聚力有好处。增加师徒感情。第二大系统，是大研发系统，必须成立研发团队。

　　核心竞争力的强度不够，一是初级研发团队，一是高研团队。初级对老师的常规课公开课的达标，高研研发教法，教辅，产品的升级和优化，研发人员是一线的老师和名师和教学长。对学生和老师都需要分层管理，不同层级的老师对自己的成长点不同。

　 　一线的负责人人进行验收，分校校长和管理层验收老师的课，演练教案，教辅，适合认可的就优化发扬，不认可的就完善精进。第三大系统是自我管理，自发的自 主管理。周三是自己过课，找一间教室自己练板书。自己练课。周四上午教研，下午过课。所有的部门分层级，打分记录考核和评比，中午针对老师课前的准备工 作，课后的老师有没有及时回访跟踪，作检查，自检，课前课后全部，到教务主任处来进行查漏补，每一项有分数和记录，周四统一过课。周五再次查漏补缺，最终 呈现最完美的课堂。

　　教学的三大系统不足以完全保证教学质量，教务管理的六大系统，教务服务教学质量进行管理，一，班管。严抓班级管理。 二是持续图。课程体系着是持续的知识点是持续的。三是续费大表的跟踪，对学员分层和学情分析。 四是高端课程或名师的提前植入。让家长看到方向，把高端课程提前纳入正常课程让家长提前了解。第五是个性助学，百分之九十的孩子可以，百分之十的需要对接 个性助学，课后配助教，保证百分之十的个性质量。第六是学习策略的规划，对不同的孩子的学习策略进入家长的心中，进入课程。从班级管理上为什么上可以把教 学质量提升，成绩提高。课前对老师的管理，第一是对老师课前的准备，怎么备课，详案，问候，肢体动作，眼神，要求和标准，统一工装。演驿没有问题，第二是 备学情，课前接到这孩子要充分了解学习的能力，家长是什么家，对我们的认可度怎么样。 第三是备老师的状态。学校对老师的检查，物品检查是否到位，通知准备是否到位，所有资料是否打印完毕，是否培训到位。对老师班级管理学情分析怎么组织考 试，如何开好家长会，如何回答常规问题最大化保证家长的满意度。最后对老师的考核和验收。有没有考核，有没有激励有没有评比。好的要绽放，不好的要有成长 的空间，荣誉物质鼓励表扬的刺激。老师心理上能认同，找到认可点和价值点。教学核心抓得特别严。

　　不靠市场运作，靠教学质量。

　　你认为什么叫教学质量，什么才是最好的教学质量，未来的教育趋势是什么，教学质量把握方向要明确。

　　一，定教学方向，二定教l辅，三 持续教育图。四是定服务。

　　教学核心竞争力是什么，核心产品是否能真正的满足家长们的需求。是否能持续满足家长的需求。思考的方向。教学质量的把控。

　　课前，课中，和课后，从宏观，微观上把控。一是教学的三大系统，一是大师训系统，造血功能，渠道铺好，第一产品，老师的生产力要行，把师训做到极致化，普通老师和新老师，初级师训，名师高级师训，在招生前二十一天的魔训期。

　 　打造老师长度宽度一体化，一对新师，二是对名师老老师，一加一的拜师会，给名师赋予一种责任，保护欲关照欲，责任神圣感也会起来，A对B师父敬带师茶， 问题由师父解决带领，A成功，就是B的功劳。正常接班后，八次课无投诉，对师父有奖励，伯乐奖，让新老师更快融入学校，老师成熟后要单飞，茶话会，由A敬 B 谢师茶，谢师晏，谢师酒，对团队凝聚力有好处。增加师徒感情。第二大系统，是大研发系统，必须成立研发团队。

　　核心竞争力的强度不够，一是初级研发团队，一是高研团队。初级对老师的常规课公开课的达标，高研研发教法，教辅，产品的升级和优化，研发人员是一线的老师和名师和教学长。对学生和老师都需要分层管理，不同层级的老师对自己的成长点不同。

　 　一线的负责人人进行验收，分校校长和管理层验收老师的课，演练教案，教辅，适合认可的就优化发扬，不认可的就完善精进。第三大系统是自我管理，自发的自 主管理。周三是自己过课，找一间教室自己练板书。自己练课。周四上午教研，下午过课。所有的部门分层级，打分记录考核和评比，中午针对老师课前的准备工 作，课后的老师有没有及时回访跟踪，作检查，自检，课前课后全部，到教务主任处来进行查漏补，每一项有分数和记录，周四统一过课。周五再次查漏补缺，最终 呈现最完美的课堂。

　　教学的三大系统不足以完全保证教学质量，教务管理的六大系统，教务服务教学质量进行管理，一，班管。严抓班级管理。 二是持续图。课程体系着是持续的知识点是持续的。三是续费大表的跟踪，对学员分层和学情分析。 四是高端课程或名师的提前植入。让家长看到方向，把高端课程提前纳入正常课程让家长提前了解。第五是个性助学，百分之九十的孩子可以，百分之十的需要对接 个性助学，课后配助教，保证百分之十的个性质量。第六是学习策略的规划，对不同的孩子的学习策略进入家长的心中，进入课程。从班级管理上为什么上可以把教 学质量提升，成绩提高。课前对老师的管理，第一是对老师课前的准备，怎么备课，详案，问候，肢体动作，眼神，要求和标准，统一工装。演驿没有问题，第二是 备学情，课前接到这孩子要充分了解学习的能力，家长是什么家，对我们的认可度怎么样。 第三是备老师的状态。学校对老师的检查，物品检查是否到位，通知准备是否到位，所有资料是否打印完毕，是否培训到位。对老师班级管理学情分析怎么组织考 试，如何开好家长会，如何回答常规问题最大化保证家长的满意度。最后对老师的考核和验收。有没有考核，有没有激励有没有评比。好的要绽放，不好的要有成长 的空间，荣誉物质鼓励表扬的刺激。老师心理上能认同，找到认可点和价值点。教学核心抓得特别严。

　　所有老师 的课，教研一定要参与。孩子的坐姿，眼神，嘴巴耳朵等都很详细。注意细节，督导检查和落地。孩子不会做我们希望的，只会做我们检查的。老师也是这样。检查 的时间久了，很多事情固化下来，周三周四周五自检，形成职业的习惯和素养，老师还会变向的提醒我们，督查落地，教研过程中，现代的孩子和孩子都有学校的烙 印。长期的管理约束下形成的。口碑宣传的一个亮点。对学生更细化些。 课前对学生传递给学生知识让他们学会，学习方法和学习策略进行培养。能让孩子一生受益。思维导图教学法。复习和预习用思维导图进行教学。思路，思维方法。 高效的工具，轻松高效的学会知识。未来教育趋势是什么，学业方面要作好打造，个性的辅导。VIP个性的问题，上中下三层的课程体系。学习法。

　 　怎么轻松高效终身受益，第三点是阅读力。培养孩子的阅读力，好语感，自然好成绩。国外空运的教材，打造孩子阅读力的理念任何知识是通过阅读力来获取的。 未来的最关健的一个能力。口语表达力。要交流，传递出去。综合能力，一是孩子心智方面，艺术修养的提升。情商高的前途要宽广很多。

　　高效 的学习法，班级管理服务高效轻松的学好知识，建立规则才能达成目标，对学生的管理，是三块，来上课之前需要准备什么。全身心没有顾虑。物品的哪些购买哪些 要自备，孩子的心情。情绪，对孩子要遵守一定的规则才能达到效果。对孩子提出特色要求，不一样的地方是什么，特色要求细致化，让家长认可，让家长认同，执 行才能方便，别有我优，别人无我有，都比别人优化一些，比别做得好，对孩子的常规要求，预习要求，潜质性的作业。作业的一项，复习文化，传递给孩子，落地 到他们的学习上，培养学习习惯，课前的领读，课前领读小班长，带领大部分孩子的重点和难点。作业是什么，到课要求，补课三次以上要出钱。

　 　帮助孩子更好的取得成绩，保证教学质量，常规表格怎么用。课前有一个开学前的典礼，叫开班家长会。不讲新课。就把家长约过来举行开班典礼。需要带家长孩 子来参与，准备笔和本，记录，认可我们的文化和理念，才能相互配合顺畅，才能保证质量。，你不认同，可以不选择我们学校。学校的发展历程，取得的业绩荣 誉，有哪些活动，让家长看到，以PPT形式展示。前台不足以完全了解我们学校，只有让家长充分了解他认同了，他才会配合。共同打造教学质量。孩子做得好与 不好，把机制，竞争机制和积分榜，哪些点表现好了得分，表现不好了扣分。把局布好了，在规则里像玩游戏一样，学习就是一场好玩的游戏。老师需要平台，学生 同样需要明星，月评比榜。在状态里被激励，最大化的激励他们更好的取得成绩，课中，对老师的管理很关键。动态过程，标杆过课。自检。课中的督导很重要。课 前可能有激情，课中老师有疲惫。刺激孩子。让孩子重新找回激情。组织再次培训。

　　解决老师目前个性的需求和 困惑，个性的打造。一对老师分层定期管理。三到六个月到中期了，定级考核，六比例考核晋级，级别不同，工资不同。变向督促老师成长的一个平台。分层管理中 让老师的培训加强，谁达标谁没达标，核查，喝茶制度。给员工有成长的空间。对没过的老师要搀扶，一帮老师就上去了。家长有陪读。

　　建 校初期提倡陪读文化，陪读纪律和陪读须知 。填写反馈表，QQ爱心互动平台，对老师的督课以表格的信息和QQ信息传递给教学部，教学部进行整改，便衣形式督课，督课进行打分，限期整改，写出课后心 得体会，哪一点知识讲得不清晰，一个模板，一个标准，演驿，课中的成长日志，需要上级部门负责人，整理成册，新师过来学习和效仿。怎么课中提问，目的和技 巧，驾驭掌控班级的纪律，哪几类。四类孩子分类，对这些孩子怎么解决，沟通，特点是什么，怎么帮助解决问题，小蜗牛型的。作好学员的分类，基本方法去运 用，沉淀，班级管理手册 里，推广和学习。模仿 COPY，开始不能有自己的，前期的模板，后期才融入自己的东西，不能让学生有漫延的可能，杀一敬百。上课用很多时间去管理学校，没有心思把握知识吸收最 大化，更多时间和精力抓核心教学。按照方法做，做不好再共同解决，注意力，脚怎么搁，眼要跟着老师的目光走，看黑板。嘴巴要跟读。回答问题，耳朵听重点难 点思路，手要记笔记。脑子用来思考的，分析，转化成自己的。

　　对学生的要求给孩子讲清楚，教会孩子养成习惯，五官就是他们的资源，要教孩 子充分利用自已的资源，这样才能成绩好，教孩子交作业。教齐了查一下数量和质量。从后往前传。一点点小点都要给孩子讲到，怎么举手。当下学的要做好，知识 点，续费时对孩子在课中的管理也要说到，你想升都能升，你想学就想学，尖子生的课都要选拔，分数达到了才能上，名额的限制，报的时间早晚，都有要求，选拔 赛的操作也很成功。升级需要选拔。成绩好的孩子是精英班，优秀的孩子可以传口碑，选拔赛过了，就可以上那个班，不达标的就是降级，中级的就学普通的。对孩 子积极性的挫伤，为什么不能进，保护孩子的自尊心，孩子很要面子。 速度要提高，学主课，又学辅课程，双方补就拉近距离，两条腿走路，孩子有方案选择。持续教育图的学业规划，高端的要HOLD住，中端的要稳得住，低端的要 托得住，十分钟做好课程规划，，给孩子点到，让孩子明确方向，积累，坚持下来教学质量才会好。课后老师要做好跟踪服务，名师就是抽查段考分层和家长会的验 收，还有孩子个性辅导。家长会一次性解决所有问题，亮点的沉淀。

　　课后老师的课有没有提升，组织名师月秀 台，让老师把精彩课堂展示出来，评比打分，让新普师学习观摩，促使名师成长的平台，总结出很多亮点在一线老师里推广，融入到详案，给一线老师培训，相互成 长，如何做学情分析，如何做个性辅导保证学习效果，不断挖掘个性需求，个性分析和指导，家长会的召开，一学期最少三次家长会，开班前，期中期末三个家长 会，时间周期不同，前是要求，理念的提出，认同。配合，二是学情分析对接课程上，课程规划，三是下一级的学习目标和老师。相应的流程和版块。持续的满足家 长们的个性需求。时间周期不同，侧重点也不同，理念的传播。

　　课后总结上，每六次课到八次课一次考试，给孩子做学情对老师做师情 分析，老师自评，感悟心得体会，为将来做教案，教辅，带新老师起作用。有的课中课前能完全吸收当堂知识，有的不能，个性问题要课后补习，当下发现当下补， 当堂不会的东西，哪一块不好补哪一块，贵在坚持，个性助学弄成方案，多长时间达成目标，家长做什么，学生做什么，配合达到效果，对孩子的沟通回访上，对家 长对孩子的沟通不同。付出要得到认可，提高沟通能力。 和家长沟通孩子不要在面前，告诉家长孩子的优点和劣势，提出方案让家长时间，目标，给家长一个希望，可操作强，有效沟通 。课程体系。了解孩子才能沟通好，他想要什么。调查，表格，学科，喜欢什么，等等的信息，利用三分钟 写，了解了孩子，聊他感兴趣的话题，途径，个性沟通。上完课留下孩子几个沟通一次，成为你的粉丝，心打开了，给他知识就简单了。没有一个打开心的时间和空 间，先来聊聊，遇到了什么好玩的事，把话打开，成为朋友，今天共同学习。朋友你要给我面子。聊感兴趣的话题，孩子喜欢故事感染她，不喜欢规则。编故事感染 她。有榜样，给他们树立榜样，学习的标杆，学情分析，平均分以下的很沉默，顶住压力来上学，后进来要做好关注。

　　五多五少，多亲近，少冷 漠，多表扬少批评，多信任少嫌弃，多鼓励少指责，多一些关注少一些冷漠。真正用心对他，他很敏感，应该怎么会做，差生也是流失的重点，续费的重点，老师助 教，一对一，专门针对差生的班型，暑假一定要提前过课。提前一个月魔训。形成模板，给老师分层培训，考核验收打分，各部门按计划自由运转。成立督课记录。 加班也要培训，中期会有个性的问题。晚上培训白天上课。学业规划，为续费做准备。提前植入课程，订计划订目标，你的教学质量好不好，是续费率和升级率见分 晓，硬指标。以客户满意为准。客户买单才是硬指标。三六三的教学系统，定位准确。怎么升级，怎么打造核心竞争力。怎么升级优化核心竞争力。怎么师训怎么研 发。市场运营三大系统，怎么炒作市场，我们的产品是什么，入门产品，长规产品是什么。薪酬机制，怎么培养人等，运营智慧。十年精化的内容一一呈现。感谢支 持帮助，多做分享和交流。